ArtigosV2_N9_NOVEMBRO

v.2, n.9 (November 2019)

SUMMARY

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DÉFICIT COGNITIVO E PARTICULARIDADES DA CRIANÇA

Kelly Naxara

EDUCAR CUIDANDO OU CUIDAR EDUCANDO?

Kelly Cristina Conti Fernandes

EDUCAÇÃO : INFÂNCIA E JOGOS

Carlene Aguiar Pereira

EDUCAÇÃO ESPECIAL:
MEDIAÇÃO COMOS INSTRUMENTO DE APRENDIZAGEM

Camila Nunes Santos

EDUCAÇÃO INCLUSIVA NO CONTEXTO ATUAL

Liliana Ferreira Delgado

EDUCAÇÃO INCLUSIVA: IMPLICAÇÕES DA DECLARAÇÃO DE SALAMANCA

Railda Lopes da Rocha

EDUCAÇÃO INFANTIL : BRINCAR E APRENDER

Maria Jussara Menezes

EDUCAÇÃO INFANTIL: MÚSICA E APRENDIZAGEM

Rosemeire Gomes Clemente

ENSINO DE CIÊNCIAS EM ESPAÇOS NÃO-FORMAIS DE ENSINO:

Fabrício Masaharu Oiwa da Costa

ESCOLA E FAMÍLIA:
ÁREAS DE ATUAÇÃO DA ESCOLA DEMOCRÁTICA E PARTICIPATIVA

Luiz Carlos Eduardo Amaral Nascimento

EAD NO ENSINO SUPERIOR: FLEXIBILIZAÇÃO, PRECARIZAÇÃO E PERDA DE AUTONOMIA DO TRABALHO DOCENTE

Daniele Cruz

EDUCAÇAO E DIVERSIDADE

Suzana Rosa dos Santos Silva

EDUCAÇÃO E AS REFORMAS EDUCACIONAIS

Kelly Ribeiro Reis

EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR E INCLUSÃO:
EXCLUDENTE OU INCLUSIVA?

Mariana de Souza

EDUCAÇÃO INCLUSIVA! UM DIRETO! UM DEVER!

Daniela Rita de Cassia Walasinski Di Nardi Vieira

EDUCAÇÃO INCLUSIVA: UM OLHAR DIFERENCIADO

Carina Luciene dos Santos Lopes

EDUCAÇÃO INFANTIL: BRINCAR E APRENDER

Daniela Dantas Esteves Berte

ENSINAR A LER E ESCREVER NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS (EJA)

Simone Aparecida Brugugnoli

ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA:
TRAJETÓRIA, ABORDAGENS, EFICÁCIA NA VISÃO DOS EDUCADORES

Cristiane dos Santos Barbosa

ESCOLA, INDISCIPLINA E VIOLÊNCIA : POSSIBILIDADES E DESAFIOS

Carla de Souza Bueno

REVISTA

MAIS

EDUCAÇÃO

ISSN 2595-9611

https://portal.issn.org/resource/ISSN/2595-9611

PREFIXO DOI 10.51778

https://doi.org/10.51778/2595-9611

v.2, n.9 (November 2019)

SUMMARY

DÉFICIT COGNITIVO E PARTICULARIDADES DA CRIANÇA

EDUCAR CUIDANDO OU CUIDAR EDUCANDO?

EDUCAÇÃO : INFÂNCIA E JOGOS

EDUCAÇÃO ESPECIAL:
MEDIAÇÃO COMOS INSTRUMENTO DE APRENDIZAGEM

EDUCAÇÃO INCLUSIVA NO CONTEXTO ATUAL

EDUCAÇÃO INCLUSIVA: IMPLICAÇÕES DA DECLARAÇÃO DE SALAMANCA

EDUCAÇÃO INFANTIL : BRINCAR E APRENDER

EDUCAÇÃO INFANTIL: MÚSICA E APRENDIZAGEM

ENSINO DE CIÊNCIAS EM ESPAÇOS NÃO-FORMAIS DE ENSINO:

ESCOLA E FAMÍLIA:
ÁREAS DE ATUAÇÃO DA ESCOLA DEMOCRÁTICA E PARTICIPATIVA

EAD NO ENSINO SUPERIOR: FLEXIBILIZAÇÃO, PRECARIZAÇÃO E PERDA DE AUTONOMIA DO TRABALHO DOCENTE

EDUCAÇAO E DIVERSIDADE

EDUCAÇÃO E AS REFORMAS EDUCACIONAIS

EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR E INCLUSÃO:
EXCLUDENTE OU INCLUSIVA?

EDUCAÇÃO INCLUSIVA! UM DIRETO! UM DEVER!

EDUCAÇÃO INCLUSIVA: UM OLHAR DIFERENCIADO

EDUCAÇÃO INFANTIL: BRINCAR E APRENDER

ENSINAR A LER E ESCREVER NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS (EJA)

ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA:
TRAJETÓRIA, ABORDAGENS, EFICÁCIA NA VISÃO DOS EDUCADORES

ESCOLA, INDISCIPLINA E VIOLÊNCIA : POSSIBILIDADES E DESAFIOS

v.2, n.9 (November 2019)

SUMMARY

DÉFICIT COGNITIVO E PARTICULARIDADES DA CRIANÇA

EDUCAR CUIDANDO OU CUIDAR EDUCANDO?

EDUCAÇÃO : INFÂNCIA E JOGOS

EDUCAÇÃO ESPECIAL: MEDIAÇÃO COMOS INSTRUMENTO DE APRENDIZAGEM

EDUCAÇÃO INCLUSIVA NO CONTEXTO ATUAL

EDUCAÇÃO INCLUSIVA: IMPLICAÇÕES DA DECLARAÇÃO DE SALAMANCA

EDUCAÇÃO INFANTIL : BRINCAR E APRENDER

EDUCAÇÃO INFANTIL: MÚSICA E APRENDIZAGEM

ENSINO DE CIÊNCIAS EM ESPAÇOS NÃO-FORMAIS DE ENSINO:

ESCOLA E FAMÍLIA: ÁREAS DE ATUAÇÃO DA ESCOLA DEMOCRÁTICA E PARTICIPATIVA

EAD NO ENSINO SUPERIOR: FLEXIBILIZAÇÃO, PRECARIZAÇÃO E PERDA DE AUTONOMIA DO TRABALHO DOCENTE

EDUCAÇAO E DIVERSIDADE

EDUCAÇÃO E AS REFORMAS EDUCACIONAIS

EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR E INCLUSÃO: EXCLUDENTE OU INCLUSIVA?

EDUCAÇÃO INCLUSIVA! UM DIRETO! UM DEVER!

EDUCAÇÃO INCLUSIVA: UM OLHAR DIFERENCIADO

EDUCAÇÃO INFANTIL: BRINCAR E APRENDER

ENSINAR A LER E ESCREVER NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS (EJA)

ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA: TRAJETÓRIA, ABORDAGENS, EFICÁCIA NA VISÃO DOS EDUCADORES

ESCOLA, INDISCIPLINA E VIOLÊNCIA : POSSIBILIDADES E DESAFIOS

EDUCAÇÃO ESPECIAL:
MEDIAÇÃO COMOS INSTRUMENTO DE APRENDIZAGEM

ESCOLA E FAMÍLIA:
ÁREAS DE ATUAÇÃO DA ESCOLA DEMOCRÁTICA E PARTICIPATIVA

EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR E INCLUSÃO:
EXCLUDENTE OU INCLUSIVA?

ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA:
TRAJETÓRIA, ABORDAGENS, EFICÁCIA NA VISÃO DOS EDUCADORES