Mauro Lúcio Batista Cazarotti

Resumo

As tecnologias da informação e comunicação (TIC) exercem papel fundamental na vida moderna, o que, a respeito das inegáveis contribuições a todos os ramos da sociedade, pode trazer efeitos indesejáveis. Na educação, uma das preocupações é a possibilidade de negligenciar a formação crítica. Este artigo pretende elucidar a discussão na relação entre a educação tecnológica e o Plano Nacional de Educação (PNE) 2014-2024. Abordando conceitos como educação, ciência, tecnologia procura-se conhecer as diretrizes do PNE para a educação no Brasil e sua aplicação nas instituições de ensino país afora. Por meio de um estudo bibliográfico e metodológico, baseando-se ainda na análise da Rede Nacional de Educação Profissional, nas orientações da Unesco e autores que discutem educação no Brasil. Por um lado entre os resultados, verifica-se a expansão positiva dos Institutos Federais (E-tec Brasil), formando alunos nas periferias urbanas e regiões isoladas do país, além de oferecer vagas para pessoas com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação pela modalidade a distância. Por outro lado, em questões de um mau uso da tecnologia na educação, há o risco de formar alunos sem capacidade de análise crítica, diante do pressuposto que a tecnologia deve-se prestar a suprir as necessidades do ser humano e não o contrário.