A Educação Infantil constitui a primeira etapa da Educação Básica e representa um período decisivo para o desenvolvimento humano. Nesse contexto, a gestão escolar assume papel estratégico na organização dos Centros de Educação Infantil (CEIs), especialmente no atendimento às crianças de zero a três anos. O presente artigo analisa a liderança pedagógica como elemento central para a promoção da qualidade educativa, destacando sua influência na formação continuada dos profissionais, na construção de uma cultura colaborativa e na garantia dos direitos de aprendizagem e desenvolvimento das crianças. A pesquisa fundamenta-se em revisão bibliográfica e documental, apoiando-se nas contribuições de Paulo Freire, José Carlos Libâneo, Selma Garrido Pimenta, Maurice Tardif, António Nóvoa, Zilma de Moraes Ramos de Oliveira, Sônia Kramer, Maria Carmen Silveira Barbosa e Loris Malaguzzi, além da legislação brasileira e dos documentos orientadores da Rede Municipal de Ensino de São Paulo. Complementa-se o estudo com um relato de experiência da autora, cuja trajetória profissional evidencia a importância da liderança pedagógica para a consolidação de práticas educativas democráticas e comprometidas com o desenvolvimento integral das crianças.