Este artigo apresenta o relato de uma experiência pedagógica interdisciplinar desenvolvida com estudantes da rede municipal de São Paulo, tendo a cidade como espaço educativo. A ação consistiu na utilização do transporte público, especificamente o monotrilho, como objeto de aprendizagem, articulada a uma visita à Fábrica de Cultura, promovendo a integração entre diferentes áreas do conhecimento. A proposta teve como objetivo ampliar o repertório cultural dos estudantes, favorecer a leitura crítica do território e possibilitar aprendizagens significativas para além dos muros da escola. Os resultados evidenciam maior engajamento dos estudantes, desenvolvimento da autonomia e compreensão da cidade como espaço de formação cidadã.