O presente artigo analisa o papel da ludicidade no processo de ensino e aprendizagem na educação infantil, a partir de um estudo realizado em uma escola municipal de Manaus-AM. A pesquisa caracteriza-se como qualitativa, de natureza descritiva e abordagem interpretativa, realizada com seis professoras da educação infantil. Os dados foram coletados por meio de observação direta, análise documental e aplicação de questionários. Os resultados evidenciam uma discrepância entre o reconhecimento teórico da importância do lúdico e sua efetiva aplicação no cotidiano escolar, sendo frequentemente utilizado como atividade complementar. Conclui-se que a integração da ludicidade como eixo estruturante do processo educativo depende da reorganização do tempo e espaço escolar, bem como do investimento na formação docente.