Este artigo analisa a Evasão Escolar na EJA e os desafios do professor no processo avaliativo. Utilizando uma abordagem qualitativa e quantitativa, foram entrevistados professores da rede pública de ensino da modalidade EJA (Educação de Jovens e adultos) de duas instituições de ensino, além de análise de dados estatísticos. Os resultados apontam que cansaço físico e mental, dificuldades de conciliar trabalho com estudo, escassez de materiais didáticos, dificuldades financeiras, são alguns dos fatores relacionados a evasão. Conclui-se que políticas públicas, voltadas para o suporte financeiro, apoio psicológico dos estudantes, materiais didáticos impressos, aulas mais atrativas, podem reduzir a problemática da Evasão na EJA e auxiliar o professor no processo avaliativo.