As práticas inclusivas no contexto escolar constituem um elemento essencial para a garantia do direito à educação e para a promoção da equidade no processo de ensino-aprendizagem. O presente estudo analisa os principais desafios e estratégias relacionados ao atendimento de alunos com deficiência no ambiente escolar, considerando aspectos pedagógicos, institucionais e formativos. Destacam-se como desafios a insuficiência na formação docente, a limitação de recursos pedagógicos acessíveis e as barreiras atitudinais presentes no espaço escolar. Em contrapartida, evidenciam-se estratégias como o uso de metodologias ativas, a colaboração entre profissionais da educação e a utilização de tecnologias assistivas, que favorecem a participação e o desenvolvimento dos alunos. Conclui-se que a efetivação da inclusão escolar requer mudanças estruturais e culturais na escola, bem como o fortalecimento de políticas educacionais e práticas pedagógicas comprometidas com a diversidade e com a aprendizagem significativa de todos os estudantes.