A Educação Midiática é um campo interdisciplinar que investiga, problematiza e orienta o uso crítico, ético e criativo das mídias na formação de cidadãos. Fundamentada em estudos de comunicação, pedagogia, sociologia e psicologia, ela busca desenvolver competências para compreender, analisar e produzir conteúdos midiáticos, de modo a fortalecer a cidadania e a participação democrática. Partindo das contribuições de autores como Marshall McLuhan, que cunhou o conceito de “aldeia global” para explicar a interconexão midiática, e Henry Jenkins, que introduziu o conceito de “cultura da convergência” e participação ativa, este artigo explora a educação midiática como uma resposta necessária à sociedade da informação e ao ecossistema digital contemporâneo. Discutem-se ainda as diretrizes da UNESCO e de pesquisadores como David Buckingham, que defendem a inserção da alfabetização midiática no currículo escolar para promover letramento crítico e competência informacional. Analisa-se o papel da escola como mediadora entre jovens e o ambiente midiático, enfatizando a importância de integrar a compreensão crítica das mensagens, a avaliação da credibilidade das fontes e a produção responsável de conteúdos. Conclui-se que a Educação Midiática, quando sistematicamente aplicada, é um instrumento essencial para a formação de sujeitos autônomos, capazes de navegar com segurança, discernimento e responsabilidade no universo digital e multimidiáticos.

Palavras-Chave: 

Educação Midiática; Letramento midiático; Cultura digital; Alfabetização midiática e informacional; Competência crítica; Mídia; Cidadania.