Este artigo apresenta um recorte do trabalho desenvolvido no curso de Pedagogia da Universidade Vale do Acaraú (UVA), que aborda a temática “A Importância da Família na Escola: Promovendo a Inclusão Social”. O objetivo principal é evidenciar a parceria entre família e escola, especialmente no que tange à inclusão de crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA) no contexto escolar. A intervenção socioeducativa foi realizada na Escola Municipal Padre João Maria, no Município de Várzea/RN, com alunos da Educação Infantil. A inclusão escolar de alunos com autismo visa garantir o acesso, a participação e o desenvolvimento pleno de todas as crianças, independentemente do grau de desenvolvimento. Para tanto, é imprescindível que toda a comunidade escolar esteja engajada no processo inclusivo, promovendo debates e assumindo responsabilidades coletivas, para além do papel do professor em sala de aula. Contudo, observou-se uma lacuna de conhecimentos por parte dos pais e um preparo insuficiente dos educadores em relação às especificidades e singularidades das crianças autistas. Diante disso, o estudo destaca a necessidade de fortalecer a colaboração entre família, escola e comunidade, visando assegurar um processo de ensino-aprendizagem verdadeiramente inclusivo e efetivo. Assim, a parceria entre esses atores é fundamental para o sucesso da inclusão escolar e para a promoção da equidade no ambiente educacional.