Este artigo analisa como as práticas de leitura e contação de histórias contribuem para o desenvolvimento da oralidade em crianças da Educação Infantil. A oralidade, enquanto eixo fundamental do processo de aprendizagem, não se restringe à simples emissão de palavras, mas envolve a construção de sentidos, a organização do pensamento e a capacidade de interação social. A Base Nacional Comum Curricular (BNCC, 2017), enfatiza a importância do contato com diferentes gêneros textuais e com a leitura mediada pelo professor como estratégias que ampliam a capacidade de escuta, de fala e de interpretação. Com base em revisão bibliográfica e nas diretrizes legais, o presente estudo evidencia que as práticas narrativas promovem experiências lúdicas, favorecem a ampliação do vocabulário, estimulam a criatividade, fortalecem vínculos afetivos e contribuem para a formação de leitores críticos. Os resultados apontam para a necessidade de que a Educação Infantil valorize cotidianamente tais práticas, reconhecendo nelas um instrumento essencial para o desenvolvimento integral da criança.