O presente artigo discute as práticas pedagógicas inovadoras no ensino de Ciências como estratégia fundamental para a promoção de uma educação inclusiva, crítica e significativa. A contemporaneidade exige novas formas de ensinar que valorizem a diversidade, promovam a participação ativa e reconheçam as diferentes formas de aprender. A inovação pedagógica em Ciências, quando associada a metodologias inclusivas, favorece o protagonismo dos sujeitos e possibilita uma aprendizagem que vai além da memorização de conteúdos. A partir de uma revisão teórica, busca-se refletir sobre as contribuições da inclusão no campo das Ciências e os caminhos para uma prática pedagógica transformadora.