Este artigo apresenta uma análise aprofundada dos benefícios da utilização da argila como instrumento pedagógico nos anos iniciais da educação infantil. Fundamentado nos princípios da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e em referenciais teóricos da psicologia do desenvolvimento, o artigo investigou os impactos da manipulação da argila no desenvolvimento integral das crianças. Os resultados evidenciaram progressos significativos nas habilidades motoras finas, na ampliação do vocabulário e na capacidade de expressão emocional, corroborando a tese de que materiais naturais são ferramentas essenciais para a aprendizagem na primeira infância. Além disso, discute-se a importância dessa prática para a formação docente e a construção de currículos mais significativos na educação infantil.

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