Este artigo analisa a música enquanto ferramenta pedagógica de excelência, capaz de integrar de forma singular o desenvolvimento cognitivo, emocional e social no processo educativo. Fundamenta-se em três eixos estruturantes: da neurociência, as possibilidades interdisciplinares e seu caráter inclusivo. Estudos neurocientíficos demonstram que a música ativa simultaneamente múltiplas áreas cerebrais, potencializando processos de memorização, aquisição linguística e raciocínio lógico-matemático. Essa característica singular explica sua eficácia como mediadora no processo de ensino-aprendizagem, facilitando a assimilação de conteúdos complexos por meio da emoção e do ritmo. Na prática educativa, sua aplicação transversal se revela desde a Educação Infantil até o Ensino Médio. Objetivo desse artigo é destacar a importância da música no processo de ensino aprendizagem, assumindo uma função pedagógica ímpar, permitindo não apenas aprender sobre música, mas fundamentalmente aprender por meio da música, em um processo que integra sensibilidade, cognição e ação social.

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