Alex Sandro Calu de Barros

Resumo

A arte, em suas múltiplas linguagens e expressões, constitui um importante instrumento pedagógico capaz de promover a inclusão educacional e social. No contexto da escola contemporânea, a arte possibilita a valorização das diferenças, a construção da identidade e o fortalecimento das relações humanas, favorecendo o desenvolvimento integral do aluno. Este artigo tem como objetivo analisar a contribuição da arte no processo de inclusão educacional, compreendendo-a como prática formativa que ultrapassa os limites da técnica e do talento, para tornar-se meio de expressão, comunicação e pertencimento. Fundamenta-se em autores como Freire (1996), Vygotsky, Barbosa (2025) e Perrenoud (2000), que abordam a arte como linguagem emancipadora e a educação inclusiva como direito de todos. A metodologia utilizada foi de natureza bibliográfica, com análise qualitativa de obras e estudos recentes sobre o tema. Os resultados apontam que o ensino da arte, quando mediado por práticas pedagógicas inclusivas, contribui significativamente para a aprendizagem de alunos com e sem deficiência, promovendo o respeito à diversidade e à pluralidade cultural. Conclui-se que a arte é um caminho potente para o desenvolvimento humano, o exercício da cidadania e a construção de uma escola verdadeiramente inclusiva.

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