Rosemeris Telma Gomes Guido, Janete Pereira dos Santos

Resumo

O artigo analisa criticamente o currículo escolar com foco na oralidade como eixo estruturante da alfabetização, à luz da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Discute-se o currículo como construção social permeada por valores, ideologias e relações de poder que influenciam o cotidiano escolar. A partir de referenciais como Paulo Freire, Tomaz Tadeu da Silva e Michel Foucault, propõe-se uma abordagem curricular que promova práticas pedagógicas significativas, críticas e inclusivas. Defende-se um currículo dinâmico, capaz de integrar oralidade, leitura e interdisciplinaridade, valorizando a diversidade cultural e fortalecendo a formação integral dos estudantes.

Palavras-Chave: