O Transtorno Opositivo Desafiador (TOD) é um dos principais desafios para a efetivação da educação inclusiva, exigindo práticas pedagógicas e disciplinares sensíveis e adaptadas à realidade desses alunos. Caracteriza-se por comportamentos disruptivos, irritabilidade e atitudes desafiadoras que, muitas vezes, são interpretadas como má conduta, gerando respostas negativas e autoritárias por parte dos adultos. Diante disso, é fundamental que tanto a escola quanto a família — e demais responsáveis — compreendam, de forma clara e fundamentada, as necessidades socioemocionais dessas crianças. Essa compreensão possibilita a criação de estratégias que favoreçam o desenvolvimento emocional, cognitivo, motor e social dos estudantes com TOD, com uma abordagem sensível e acolhedora. Este artigo baseia-se em pesquisa bibliográfica e tem como objetivo oferecer subsídios teóricos e práticos para educadores e familiares, contribuindo para um ambiente escolar mais acolhedor e eficiente, no qual as potencialidades das crianças com TOD possam ser desenvolvidas de forma plena.