A pesquisa aqui apresentada tem como objetivo elaborar um resgate histórico sobre o Ensino Médio no Brasil, salientando as políticas públicas dualistas, a perspectiva de uma educação integral e a nova proposta conhecida como Novo Ensino Médio (NEM). O estudo será embasado por pesquisas bibliográficas. Inicia a pesquisa histórica no período colonial, contemplando as diversas fases das políticas educacionais do Ensino Médio até os dias de hoje, com maior ênfase naqueles que constituíram os subtítulos: Jesuítico, Getulista, Ditatorial (de 1964 a 1985), Redemocratização, Inovador e o Novo Ensino Médio. Busca-se, desta forma, problematizar esta etapa de ensino.