Esse artigo tem como objetivo subsidiar fundamentos necessários à reflexão e embasamento para a efetiva construção de um Projeto Político Pedagógico, que contemple esses aspectos por meio da participação coletiva do colegiado escolar, contando com a igualdade de todos na discussão e elaboração do mesmo, para que possa ser possível a implantação e implementação de um currículo que contemple as reais necessidades da comunidade escolar e possa contribuir na vida dos mesmos. A escola contemporânea define-se como um espaço de socialização de saberes, inserção social, contribuidora para o desenvolvimento pleno do educando em seus aspectos cognitivos, afetivos e sociais. Ela busca alcançar seus objetivos por meio de uma gestão democrática e participativa, a qual contemple realmente todos os segmentos da comunidade escolar, para isso estudamos autores como: Freire (1996); Sacristan (1998) e Saviani (2010), entre outros.