O tema abordado nesse artigo decorre sobre a inclusão social e torna-se mais pertinente com os problemas enfrentados pelos surdos e seus familiares durante o seu processo de educação, problemas esses que sempre existiram. Aborda-se uma análise de textos teóricos; as diferentes abordagens sobre a educação e a inclusão na escola; principalmente no que se refere ao desenvolvimento do processo de aprendizagem das crianças surdas; descrever e sustentar a defesa pelo aprendizado da Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS), e sua relevância para a criança ser inserida na sociedade e se alfabetizar entre outros. Nesse processo, a criança precisa demais do apoio da família, professores e escola, sendo escola especializada ou não. Nesse processo de aquisição de aprendizado, muitas vezes as crianças surdas vivenciam diferentes ambientes lingüísticos e julgamos tais ambientes como importantes para o seu desenvolvimento e para isso a educação deve ter um papel imprescindível na formação dessas crianças. Por outro lado, observa-se que a inclusão não pode ocorrer sem uma sistematização, pois as escolas devem apresentar uma infraestrutura que inclua de fato essas crianças.