O autismo é um transtorno de desenvolvimento que afeta a comunicação, a socialização, e a sensibilidade sensorial. As primeiras manifestações do transtorno ocorrem logo na primeira infância. Estima-se que no Brasil dois milhões de pessoas estejam dentro do espectro autista. A constituição de 1988 marca a criação de leis que garantem a inclusão do autista na vida em sociedade, todavia, observa-se um hiato entre discurso e prática inclusiva. Embora a última década tenha trazido avanços científicos que proporcionaram enormes melhorias na qualidade do atendimento ao autista, parte da sociedade ainda desconhece a deficiência e a interpreta como um erro comportamental individual. Pesquisas recentes indicam que processos interdisciplinares podem funcionar como um suporte aos diferentes níveis do espectro por valorizarem os distintos tempos e estilos de aprendizagem. O objetivo dessa proposta foi apresentar no contexto pedagógico, ações de protagonismo do público autista por meio de suas experiências práticas. Concluiu-se que a criação de leis que garantam acessibilidade e inclusão são importantes, mas devem vir acompanhadas de um conjunto de medidas que a favoreçam de fato. A institucionalização da inclusão tem potencial social transformador por facilitar a naturalização das diferenças entre os indivíduos e a construção de um estado democrático de direito pleno.