Cassia Cristina da Silva

Resumo

O presente trabalho visa ampliar os estudos sobre as relações de gênero na educação infantil, visto a importância das mudanças de concepções históricas que ocorrem no decorrer do tempo. A maneira como a educação dos meninos e das meninas se processa nos espaços escolares de educação infantil revela muito sobre a formação e o desenvolvimento da identidade infantil Nesse contexto, por meio de uma pesquisa bibliográfica, procurou-se expor a relevância da formação docente no percurso das relações construídas na escola. A compreensão das relações de gênero é bem complexa, pois há mitos e crenças que perpassam gerações e muitas vezes as crianças reproduzem falas e posturas que já estão arraigadas nas famílias e são difíceis de serem modificadas. Nesse sentido, é fundamental buscar aprofundamentos e embasamentos teóricos que deem conta de direcionar melhor o trabalho pedagógico na educação infantil, procurando legitimar as igualdades de gênero nos espaços escolares.

Palavras-Chave: 

Educação infantil; Gênero; Prática docente.