As práticas que se voltam para o trabalho da educação inclusiva no que se referem à inclusão social de alunos com deficiência no ambiente escolar no Brasil, são bastante recentes. Todavia, o movimento que tornou possível a presente inclusão passou por diversos impasses antes de ganhar a força que tem hoje. Com efeito, pretende-se neste trabalho dialogar a respeito do trabalho do psicólogo nas instituições escolares. E neste sentido, pensar formas de atuação e intervenção, de modo à ressignificar, quando necessário, à atuação deste profissional nas instituições escolares, com vistas à educação inclusiva. Para o presente estudo, trabalharemos com a metodologia de pesquisa quantitativa teórico conceitual, baseada na descrição de um trabalho que priorize a análise psicossociológica de pequenos grupos, dessa forma, o artigo pretende descrever pontos de alcance da atuação do psicólogo no ambiente escolar no que tange a educação inclusiva.