As crianças desde cedo estão no universo digital, passando a lhe dar naturalmente com instrumentos tecnológicos desde os primeiros anos, possibilitando então, aliar esses instrumentos ao ensino, já na alfabetização. Dessa forma, o artigo em formato de revisão da literatura tem o objetivo demonstrar a influência da tecnologia digital como papel essencial para o alcance da educação de qualidade de crianças em fase de alfabetização. Apresenta-se conceitos dos modelos metodológicos informatizados de alfabetização, bem como desafios da aplicação de métodos tecnológicos para o ensino da alfabetização de crianças de anos iniciais. Analisa-se a contribuição da tecnologia na alfabetização de crianças de anos iniciais. Para tanto, utilizou-se a pesquisa bibliográfica conforme afirma Gil (1999, p. 71) “a principal vantagem da pesquisa bibliográfica reside no fato de permitir ao investigador a cobertura de uma gama de fenômenos muito mais ampla do que aquela que poderia pesquisar diretamente” e abordagem qualitativa, Marconi e Lakatos (2010), explicitam que a abordagem qualitativa se trata de uma pesquisa que tem como premissa, analisar e interpretar aspectos mais profundos, descrevendo a complexidade do comportamento humano e ainda fornecendo análises mais detalhadas sobre as investigações, atitudes e tendências de comportamento. Elucida-se que se o papel dos educadores e instituições escolares é preparar as crianças para um aprendizado educacional significativo, assim como, preparar para a vida, haja vista que a tecnologia faz parte dessa nova vida, então a escola precisa preparar os alunos para lidar com ela desde cedo, assim como, possibilitar o aprimoramento de seus próprios conceitos pedagógicos diante das perspectivas tecnológicas e potencializar qualidade no ensino da alfabetização