Esse artigo busca investigar os princípios políticos pedagógicos e o sujeito social de Paulo Freire, levando a uma reflexão conceitual da literatura freiriana. Esse estudo é baseado em uma metodologia bibliográfica, na qual destaca-se as obras literárias freiriana da indignação pedagógica, da pedagogia do oprimido. No decorrer da pesquisa será analisado o pensamento freiriano: da conscientização pedagógica, dialogo e conflito, política e educação, a conscientização e diálogo de estudo. Enfatizando como pilares norteadores desse estudo a conscientização e diálogo, sendo características possíveis, para reconhecer qualidades de um sujeito social na pedagogia de Freire (1996). Nessa investigação do pensamento freiriano, compreender que, a organização do sujeito social é um marco de informação afinados com ideias fundamentais da educação popular para todos.