As experiências acadêmicas dos estudantes nos anos iniciais da Educação Superior são importantes para a permanência e sucesso no Ensino Superior. Estes jovens que concluem o ensino médio e ingressam, logo em seguida, em um curso de ensino de graduação, sofrem impactos que vão além da profissionalização, pois este ingresso é marcado por inúmeros desafios, tanto pela entrada no ensino superior, quanto pela transição entre a adolescência e a vida adulta. Dentre as situações vivenciadas nesse novo meio social, destacam-se: convívio com novas pessoas, metodologia e conteúdos diferenciados; estrutura da Instituição de Ensino Superior (IES), responsabilidades pessoais e acadêmicas. Sendo assim, algumas IES buscam promover intervenções que visam o desenvolvimento do estudante universitário por meio de serviços de apoio e integração, auxiliando-os na inserção ao universo acadêmico. A pesquisa apresentada tem como objetivo identificar as ações de apoio e permanência aos estudantes do curso de Medicina, oferecidas pelo Núcleo de Apoio Psicopedagógico (NAPP). Metodologia: pesquisa de abordagem qualitativa, utilizando a análise documental e de conteúdo como instrumento de coleta e tratamento de dados, tendo como corpus os relatórios institucionais das atividades do referido Núcleo. Considerações Finais: Durante a pesquisa verificou-se a que o NAPP vem oferecendo uma diversidade de atividades com um número crescente de atendimentos, constatando que a maioria das ações desenvolvidas se configura no auxílio ao estudante para o enfrentamento de situações e fragilidades acadêmicas. Ressalta-se ainda que o NAPP tem sido um espaço de acolhimento e orientação ao estudante e que suas ações podem contribuir para a apoio e permanência do estudante na IES. Mediante as ações que vem sendo desenvolvidas, observa-se que o setor carece de maior número de profissionais da equipe para atender a demanda de programações oferecidas.