O artigo tem o intuito de analisar os métodos de alfabetização ofertados na rede pública de ensino e refletir se os alfabetizadores das escolas públicas de ensino estão preparados para alfabetizar os educandos segundo o método construtivista de Emília Ferreiro(1999).Por fim, analisa-se dados e buscar possíveis caminhos para a concretização e êxito do método construtivista de alfabetização no ambiente escolar.