O presente artigo investiga o histórico da formalização dos cursos de Psicopedagogia no Brasil e os desafios encontrados por seus profissionais em seu contexto de atuação institucional no segmento escolar de nível básico. Para tanto, apresenta-se breve relato de marcos históricos e luta pela legalização da profissão e reconhecimento de seu campo de atuação, bem como as limitações e desafios enfrentados na instrumentalização da Psicopedagogia Institucional nas escolas brasileiras e as reflexões sobre o papel do psicopedagogo frente aos processos de aprendizagem de alunos e a influência de seu contexto e práticas docentes.