Com base no presente estudo foi possível identificar que os seres vivos se relacionam não apenas entre si, como também com o meio ambiente; entretanto, somente o ser humano atua de maneira consciente sobre ele, ou pelo menos deveria atuar dessa maneira. O fato tem se configurado, pois o homem é responsável por transformações significativas e rápidas em todo o meio, sobretudo em razão dos avanços tecnológicos e das conquistas de novas áreas. De acordo com estes pressupostos, a pesquisa teve como premissa analisar a questão ambiental no processo de aprendizagem com o objetivo de conhecer a realidade das séries iniciais do Ensino Fundamental no que se refere à Educação Ambiental, mediante pesquisa de cunho teórico com levantamento qualitativo e observação da rotina de três escolas do interior paulista. A mesma aborda as estratégias junto aos alunos do respectivo ciclo e tem como objeto de pesquisa o dia a dia das escolas quanto a concepções e práticas pedagógicas que envolvem o meio ambiente. Para isso, utiliza-se de variados instrumentos de investigação, com destaque para a análise de documentos oficiais e análise de programas de ensino. Os dados resultantes de tal levantamento são interpretados à luz das teorias e relacionados entre si. O estudo visa investigar a situação nas escolas quanto à implantação da Educação Ambiental, bem como traçar um panorama sobre alguns aspectos como a interdisciplinaridade e a transversalidade e a sua implantação em sala de aula.