O artigo objetiva identificar evidências literárias sobre o conhecimento dos docentes a respeito do Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH). Como metodologia optou-se pela revisão da literatura é desenvolvida por meio de trabalhos disponíveis, resultante de trabalhos anteriores, como: artigos científicos, livros, dentre outros. Entretanto, fazendo uso de trabalhos teóricos realizados por pesquisadores e anteriormente registrados, ou seja, por meio dos estudos analíticos frequentes nos textos. A questão norteadora dessa pesquisa foi: Qual o conhecimento dos docentes a respeito do TDAH? Por meio da análise dos dados obteve-se duas categorias, sendo: TDAH e O docente e o TDAH. Diante dos resultados obtidos, fica evidente múltiplos estudos que abordam sobre a temática. Entretanto, apontaram também, as necessidades e dificuldades dos docentes para lidar com alunos que apresentam TDAH.