A Educação Infantil, compreendida como a primeira etapa da educação básica, tem como objetivo contribuir para o desenvolvimento integral da criança, no que diz respeito aos aspectos cognitivos, sociais e afetivos. Sendo assim, o acesso e permanência desta criança na escola de Educação Infantil deverão ocorrer de uma forma prazerosa e significativa, para que ela possa se desenvolver integralmente, participando dos conhecimentos historicamente construídos pelo ser humano e, também construir e reconstruir novos conhecimentos a partir de suas vivências.
Desta maneira, apontaremos, neste artigo científico, o ato de brincar e as brincadeiras como subsídios para a aprendizagem e aquisição de novos conhecimentos. Interessa-nos ressaltar que utilizaremos o suporte teórico de vários pesquisadores que se dedicaram a estudar sobre o brincar e as brincadeiras como um instrumento de aprendizagem, dentre eles VYGOTSKY (1998) que se refere a brincadeira como uma das maneiras que a criança encontra para representar os conhecimentos de mundo que ela observou de suas situações cotidianas.