O estudo emerge da necessidade de pensarmos o ensino infantil para além da promoção da socialização, do cuidado, do conhecimento de si e do mundo. A pesquisa propõe um conhecimento sistematizado dos documentos que o Ministério da Educação (MEC) disponibiliza para nortear o trabalho do Sistema Educacional Brasileiro. Foi feito um estudo bibliográfico do Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, das Diretrizes Curriculares para a Educação Infantil e da Base Nacional Comum Curricular, com o objetivo de oferecer ao leitor um maior aprofundamento desses documentos visando a compreensão da possibilidade de inserção da Alfabetização Científica na Educação Infantil. Esta pesquisa bibliográfica teve como fundamentação teórica os referidos documentos listados acima e estudos de autores no âmbito do ensino infantil Salles e Faria (2012) e Oliveira (2009). A proposta apresenta por sim, a existência da possibilidade de incluir nas aulas de Ciências Naturais prática de Alfabetização Científica na Educação Infantil.