O presente artigo tem como objetivo problematizar questões referentes às práticas educacionais direcionadas para um sujeito que apresente dificuldades de aprendizagem, tecendo reflexões a partir de estudos e análises teóricas de alguns pensadores no assunto. Caracterizada como pesquisa bibliográfica qualitativa, pois realizou-se toda uma busca pelas diversas teorias referentes as questões analisadas. Espera-se que esta investigação possa disponibilizar aos profissionais da educação e as famílias, informações que os auxiliem no melhor desempenho com essas crianças e, assim, poder intervir, de forma efetiva, ajudando-as a superar os desafios e adquirir um melhor desempenho nas habilidades e competências do processo de ensino-aprendizagem; sabendo identificar, planejar, construir estratégias e minimizar a dicotomia diante das singularidades dessas crianças.