Esse artigo é um relato de experiência, objetiva-se apresentar os resultados de uma proposta didática desenvolvida no Laboratório de Educação Digital com parceria da Sala de Leitura, com turmas do 7º e 8º ano do ensino fundamental, da Escola Municipal de Ensino Fundamental, localizada em São Paulo demonstrando como jogos no estilo caça ao tesouro ajudam a construir o conhecimento e podem ser entendidas como situações, nas quais o educando pode desenvolver habilidades para pensar de forma ágil por meio da investigação, utilizando conceitos adquiridos de diversos componentes escolares.