O presente artigo tem como objetivo analisar a utilização e interpretação do desenho infantil pelos professores em sala de aula e argumentar sobre as possíveis interpretações e valorização que se dá ao desenho infantil e suas bases. Na realização deste estudo foi utilizado como proposta metodológica a pesquisa bibliográfica, bem como pesquisa de campo, o que possibilitou buscar informações e comprovações do assunto abordado. O desenho infantil precisa ser olhado com carinho, atenção e muito cuidado. Ponderar sobre até que ponto este deve ser ‘interpretado’, é necessidade dos educadores atuais. ‘Apreciar’, este talvez seja o ponto de partida.