A autoridade docente é construída nas relações que se estabelecem entre professores e estudantes. A autonomia dos estudantes, aliada intimamente a esse processo, é possível de ser construída diante de estratégias que se aliem a propostas democráticas e dialógicas educacionais. Esse texto problematiza e aponta possibilidades para o binômio autoridade-autonomia em sala de aula tendo em vista a necessidade de os educadores assumirem esse papel: autoridades em sala de aula que priorizam espaços de autonomia para seus estudantes.