Este artigo consiste em demonstrar que os alunos com altas habilidades / superdotação podem estar escondidos nas salas de aula comuns, e o professor por falta de conhecimento ou falta de orientação tem dificuldade de enxergar este aluno e identificá-lo. Partindo-se do pressuposto que a maioria dos professores desconhecem as características do aluno com altas habilidades / superdotação, e com isso fazem com que os alunos não sejam notados e encaminhados aos serviços de orientação educacional.