Este artigo apresenta o percurso de um projeto vivenciado em uma Escola Municipal de Educação Infantil com crianças de 4 e 5 anos. Tem por objetivo apresentar um relato de experiência que evidencia a necessidade do professor escutar as crianças em toda a sua potencialidade, de ser mediador deste processo e de documentá-lo como um meio de manter viva as memórias do grupo, assim como para possibilitar a revisitação constante das observações e aprendizagens por parte das próprias crianças e do próprio educador, dando subsídios para que o este também revisite sua prática, valorizando as possibilidades de autoformação.