Este artigo objetiva abordar os desafios do sistema educacional inclusivo, bem como as políticas públicas educacionais em âmbito nacional. Apresenta um breve histórico a respeito das diretrizes educacionais baseadas na separação de alunos, que sustentaram a educação especial no Brasil desde sua implantação até a adoção de uma política de matrículas em massa de crianças com ou sem deficiências nas escolas públicas. Discute as condições de implantação da proposta de um sistema educacional inclusivo, que conta com um suporte de atendimento educacional especializado para complementar e suplementara educação escolar.