O artigo objetiva conhecer e refletir sobre a inclusão dos alunos com necessidades educacionais especiais no âmbito social e escolar. Procura-se pensar em ações educativas e pedagógicas, mudanças nos aspectos da escolarização por meio de uma reorganização institucional, adequação curricular e reestruturação do projeto pedagógico, na tentativa de promover um atendimento diferenciado e de qualidade aos alunos com necessidades educacionais especiais. O propósito é discutir o fazer pedagógico como elemento resultante da integração de várias situações que englobam o espaço escolar. E estudar propostas pedagógicas sugeridas por alguns autores importantes na área educacional, analisar e avaliar a contribuição dos jogos e atividades lúdicas no processo educativo dos alunos com necessidades educacionais especiais.