Neste artigo abordamos, por meio de pesquisa bibliográfica, as diferentes concepções de infância inseridas nas obras de Ruth Rocha (1931), e a maneira como ela difere da maioria do conteúdo da literatura infantil, por estabelecer seu próprio projeto de comunicação com a criança, transitando entre o universo mágico (típico da literatura infantil) e entre a crítica à realidade social. Pela leitura de sua obra, a criança adquire poder social, aumentando seu conhecimento como cidadão, passando a conhecer seus direitos e deveres. Analisa-se a forma como alguns livros de Ruth Rocha (1931), abordam a criança como criadora de cultura de acordo com a interlocução que fazem com seus pares no contexto histórico em que as crianças estão inseridas.