O presente artigo versa sobre a temática Gestão Escolar em tempo integral. Neste sentido, elenca como objetivo apresentar reflexões sobre os principais desafios da gestão escolar em unidades de tempo integral numa perspectiva democrática. A premissa se faz necessário por ainda se constatar que muito ainda há para se discutir no debate público sobre a ampliação da jornada escolar no Brasil. Vivências e relatos de profissionais envolvidos em modelos nos quais se tem efetivado essa prática de educação integral demonstram que o primeiro desafio está em fazer com que o mesmo espaço possa ter uma mesma unidade de trabalho visando a integração dos dois turnos de permanência na escola como possibilidade de se garantir ao educando seu desenvolvimento pleno e melhorar a qualidade educacional. Optamos pela pesquisa bibliográfica com abordagem qualitativa, utilizamos fundamentação teórica com material pré- elaborado, bem como, pesquisa de campo. Consideramos que a escola de tempo integral apresenta grandes desafios a serem superados, e, a gestão escolar em uma perspectiva democrática é um passo qualitativo para o desenvolvimento do sistema educacional.