A inclusão escolar tem demonstrado a importância de criar condições para favorecer o envolvimento dos agentes educacionais. De forma que a inclusão escolar prevê uma parceria entre o professor da Educação Especial o professor da sala e todos envolvidos no âmbito escolar (BRASIL 2008).Frente a Lei de Inclusão de 2008 o acesso das crianças com autismo ao ensino comum tem colocado aos profissionais da escola uma série de desafios que remetem à organização da escola e do trabalho educativo para atender às necessidades especiais dessas crianças e possibilitar a elas o acesso ao conhecimento escolar (BRASIL, 2008)Paralelamente, tem crescido o número de pesquisas que abordam aspectos referentes à educação escolar dessas crianças. Atualmente, o autismo está enquadrado nos transtornos globais do desenvolvimento, e é utilizado, para o seu diagnóstico, o agrupamento de alguns critérios estabelecidos pelo Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais (DSM-IV) e pela Classificação Internacional de Doenças (CID-10).