Para compreender a atual participação da educação e do gosto pelas artes visuais, é prudente questionar sua história e identificar os diferentes estratos conceituais: educação pelo ideal da antiguidade, educação de uma elite no Renascimento, educação para todos por meio de uma "arte social" do século XIX, educação do indivíduo hoje, e, ainda o diálogo conflituoso entre a arte criada no continente africano e apropriada sem o menor respeito por colonizadores europeus o que gera preconceitos, hábitos e valores vigentes na educação e no exercício do ‘belo’. A fim de compreender a realidade da beleza na Grécia e Roma antigas, a educação de uma elite no Renascimento, numa educação massiva por meio de uma arte social do século XIX e uma arte que reverbera durante séculos com seus contornos ritualísticos destoantes dos moldes europeizados diante de uma educação do indivíduo hoje. O diálogo conflituoso entre a tradição elitista e o “exótico”, forma o pano de fundo para reflexão neste artigo que busca trazer à tona observações sobre os preconceitos e valores atualmente em ação na educação e no exercício pelo estético.