O presente artigo aborda a temática relativa à aprendizagem significativa, compreendida como aprendizagem que de fato desencadeia a construção de saberes ativos. Objetivamos por meio de aportes teóricos que versam sobre o tema propor a reflexão crítica sobre os conceituais apresentados e o fazer docente como possibilidade de práticas que sejam desenvolvidas na perspectiva da aprendizagem significativa e consequentemente a contribuição para o desenvolvimento integral dos alunos.