Este artigo busca explanar o processo de inclusão de crianças com necessidades especiais no ambiente escolar. A metodologia aplicada para elaboração foi constituída por meio de revisão bibliográfica. Após um breve perpassar na história da educação especial no Brasil, podemos perceber como tudo teve início, e o que nos garante a lei, mas logo percebemos as dificuldades enfrentadas por alunos e professores, percebemos também o investimento do poder público na estrutura escolar, a importância da formação dos professores, seja por cursos de formação continuada, ou por práticas diárias e trocas de experiências com outros docentes. Como fundamentação teórica elencamos, entre outros: Mantoan(2003); Perrenoud(2000); Vygotsky(1988).