O artigo aborda questões relativas a temática , ou seja , o brincar enquanto instrumento mediador e relevante na construção da aprendizagem e consequentemente do conhecimento e desenvolvimento cognitivo das crianças. Para alem do improviso ou espontaneísmo o brincar quando planejado intencionalmente é ferramenta essencial ao processo ensino aprendizagem de maneira significativa. Como aporte teórico utilizamos entre outros: Ariés(1991); Cória(2011); Davis; Oliveira(1994).