A brinquedoteca é um espaço lúdico fora da escola que colabora no aprimoramento do convívio social e familiar infantil. É um recurso pedagógico que auxilia no desenvolvimento cognitivo, social e afetivo da criança. Esse trabalho teve a finalidade de analisar, comprovar a importância e as contribuições teóricas da brinquedoteca na educação infantil. Além disso, visa a compreender as possibilidades de utilização das brinquedotecas como forma de interação no trabalho com as crianças e suas famílias. Para isso pretende-se contextualizar teoricamente a importância do brincar e a promoção de interação que estes espaços oportunizam, fortalecendo a atuação da brinquedoteca como um instrumento de trabalho na educação infantil. Este artigo está caracterizado como uma pesquisa descritiva e explicativa, na qual se fundamenta a partir da análise de documentos, observação e bibliografias pré-selecionadas que abordam a temática. Inicia-se com a contextualização histórica das brinquedotecas e suas funções, seguida da discussão sobre a importância do livre brincar, concluindo com o referencial teórico que sustenta a inserção das brinquedotecas como ferramenta de trabalho nas práticas educativas do pedagogo.