O presente artigo tem por tema de interesse a contação de histórias na educação infantil, restringindo-se a um recorte específico concernente aos significados simbólicos da contação de histórias para e na criança. Busca-se apresentar e entender minimamente, dada a dimensão do artigo, quais os efeitos no ensino-aprendizagem, assim como, no desenvolvimento global da criança. Avalia-se ser de suma importância para a Educação infantil escolarizada ações educativas significativas, reconhecendo na contação de história um artefato essencial para essas ações significativas, pois concerne ao tocante da imaginação, das emoções, da afetividade, que, por conseguinte, é o reconhecimento da criança enquanto sujeito histórico, participativo e responsável. Nesta medida, como fundamentação teórica, optou-se pela revisão bibliográfica; tanto de cânones reconhecidos, quanto de novas pesquisas como artigos científicos, dissertações e teses.