O objetivo deste artigo é discorrer sobre a relevância da inclusão escolar como forma de garantir não apenas a aquisição do conteúdo formal por parte dos discentes, mas, antes, como possibilidade de integrá-los junto à sociedade, de forma mais equânime, respeitando seus limites físicos e intelectuais. Dessa forma, pretende-se abordar, brevemente, aspectos tangentes à transição, ao longo dos anos, de pensamentos e postura adotados em sala de aula, às práticas usadas por docentes e equipe gestora, às tecnologias disponíveis e às positivações legais que dão suporte à educação inclusiva como tentativa de reduzir as desigualdades sociais presentes no contexto educacional brasileiro. Antes de ser uma necessidade escolar a integração de pessoas com qualquer tipo de dificuldade no processo de ensino-aprendizagem, deve ser encarada como a forma mais eficaz para transformar a realidade social de um país.