Esta pesquisa trata-se do resultado da análise bibliográfica de alguns documentos legais e autores acerca da Educação Inclusiva e Adaptações Curriculares. Estas que vem sendo amplamente discutidas diante dos diversos obstáculos que se põe ante a concretização de uma escola para todos. Considere, primeiro que escola para todos não diz respeito somente a garantia da matrícula de todos os alunos nas escolas de ensino regular, visto que matricula e frequência não garantem construção de conhecimento. Deve-se considerar com primazia, a garantia de acesso aos saberes historicamente acumulados, de forma significativa e eficaz. E as Adaptações Curriculares são as providências que precisam e devem ser implementadas para atender as peculiaridades de todos os alunos, e não somente daqueles portadores de alguma deficiência, mas para todos aqueles que apresentam dificuldades de aprendizagem em relação aos conteúdos específicos para sua série/ano definidas pelo currículo.